一、学位授权点基本情况

（一） 学位授权点发展历史及内涵

体育学院于2021年成功获批体育教育和社会体育指导与管理两个硕士学位授权点，并于2022年正式启动硕士研究生招生工作。2023年迎来了第一届硕士研究生的入学，目前在校研究生已有36人，其中23级13人（体育教育7人，社会体育指导与管理6人），24级23人（体育教育14人，社会体育指导与管理9人）。

本学位点设有体育教育和社会体育指导与管理两个主要研究方向。体育教育方向以“体育教育”校级一流专业建设为基础，重点研究体育课程教学与改革创新，突出陕北地区民族传统体育文化的挖掘与传承，特别是在“秧歌”、“腰鼓”等地方民俗体育课程资源开发方面取得了显著进展。该方向培养具备体育教育基本理论、知识与技能，能够胜任中小学体育教学、训练、竞赛等工作，具备创新精神和实践能力的高素质体育教育人才。

社会体育指导与管理方向紧密结合地方体育文化与全民健身发展，研究红色体育文化的价值，并推动传统体育与全民健身活动的结合，致力于打造地方体育产业文化符号。该方向的培养目标是应用型人才，能够从事各类健身活动组织与策划、体育场馆和俱乐部管理等工作。注重实践能力培养，通过校外教学基地建设、第二课堂活动等提升学生的健身指导技能和赛事组织能力。

总体而言，本学位点注重理论与实践并重，依托地方文化特色和市场需求，培养具有创新能力、实践技能和社会责任感的复合型体育人才，为地方和国家的体育教育与社会体育事业发展做出积极贡献。

（二） 培养目标与学位标准

1.培养目标

体育硕士专业学位教育是以体育事业人才需求为导向，培养体育领域的“高层次、复合型、应用型、专业型的体育专门人才，以满足人民群众日益增长的体育文化需求，为健康中国和体育强国建设提供人才支撑。具体要求为：

1．热爱祖国，遵纪守法，拥护中国共产党的基本路线、方针和政策，弘扬社会主义核心价值观，具有科学严谨、求真务实的学习态度和工作作风，团结协作、诚实守信，恪守学术道德。具备一定的马克思主义基本理论、良好的专业素质和职业道德，积极为社会主义现代化建设服务，为促进体育事业的发展做出贡献。

2．扎实掌握体育领域相关理论知识，具备分析体育领域重大问题产生的原因、表现形式和发展动态，具有较强运用现代科学理论和方法解决体育领域实际问题的能力。

3．熟练掌握专业技能的同时能够胜任体育教学、运动训练及体育指导等相关领域工作，具有较强的实践研究能力和实践创新能力。

4．培养学生的健康行为，养成终身体育意识和学习能力。传承中华体育精神，培养社会责任感。

5．熟练掌握一门外语，能阅读本专业外文资料，在本专业领域进行专业技术交流；熟练使用office办公软件，掌握体育统计学基本方法。

2.学位标准

根据《中华人民共和国学位条例》和《榆林学院硕士学位授予工作细则》的规定，体育硕士专业学位研究生需在规定的培养年限内修满学分，并通过学位论文答辩，最终由学位评定委员会审核批准，方可获得硕士学位。

研究生的培养过程强调理论与实践相结合，注重实践能力的提升。课程设置实行学分制，总学分不少于38学分，课程包括公共课、核心课、专业方向课、选修课和教学实践课。教学实践是核心环节，占据重要地位，要求研究生根据导师的指导完成实践计划，进行为期6-12个月的专业实践，修满规定学分后才能进入学位论文阶段。学位论文的选题要求紧扣行业实际，体现实践问题的解决能力。研究生在完成开题报告后，应独立开展研究，论文必须经过导师组审核和专家预审，预审通过后可申请答辩。答辩需由至少两位专家组成答辩委员会，其中至少一位为校外专家。答辩合格并通过学位评定委员会审核后，研究生方可获得硕士学位。

二、基本条件

（一） 培养方向

目前我院共有体育教育和社会体育指导两个方向。其中，体育教育方向以“体育教育”校级一流专业建设为基础，主要研究体育课程教学与改革创新，扎根于陕北地区民族传统体育文化，突出地方特色，推动地域体育文化的传承与发展。依托“秧歌”、“腰鼓”等地方民俗体育课程资源开发，致力于提升青少年体育参与度和体质健康水平。培养目标为德、智、体、美全面发展，具备体育教育的基本理论、知识与技能，能够胜任中小学体育教学、训练、竞赛等工作，具有创新精神和实践能力的高素质体育教育人才。专业特色方面，注重体育教学、训练、比赛实践，培养优秀体育教师、教练员、裁判员是体育教育专业的特色。

社会体育指导与管理方向注重市场需求，结合地方体育文化和全民健身发展，深入研究红色体育文化的价值。该方向致力于将传统体育与全民健身活动结合，打造地方体育产业文化符号，提升健康文化自信。培养目标为能够从事各类健身活动组织与策划、体育场馆和俱乐部的管理与经营等工作的应用型人才。专业特色在于注重实践能力，强化校外教学基地建设，鼓励学生参与第二课堂活动，通过比赛和社团活动提高健身指导技能和体育赛事组织能力。

（二） 师资队伍

我院始终坚持师德教育与培养并重，积极开展师德宣传、考核和监督工作，提升教师队伍的思想政治素质和职业道德。定期组织研究生导师参加专题培训，通过案例剖析和座谈讨论加强师德教育与警示。其中，2024年完成集中培训4场次。此外，我院设立了师德监督机制，通过定期与学生进行谈话，了解师德情况，并对个别问题及时调查处理，确保教育环境的清明与健康。

在师资队伍建设方面，本学位点拥有一支结构合理、学术水平高、教学经验丰富的教师队伍。目前本学位点共有硕士生导师24人，专任教师共有29人，其中具有博士学位的教师占比达27.6%，教授16人，占比55%，副教授4人，占比13.8%。50岁及以上10人，40-50岁12人，30-40岁4人，年龄结构合理，梯队建设良好。此外，8名教师具有海外留学经历（27.6%），学术背景国际化，为学科发展和国际化教育提供了有力支持。此外，我院外聘了4名行业导师共同参与教学与研究，形成了较为完备的教学团队。

（三） 科学研究

在科研工作方面，我院始终坚持创新驱动，积极推动纵向和横向课题的申报与实施，取得了显著的成果。2024年，我院共获批省部级项目3项，厅局级项目40项。此外，本学位点与多家企业及科研机构建立了长期合作关系，成功签订了多个合作项目，为学术研究和社会服务提供了有力支持。2024年，我院纵向科研经费到账140余万元，横向到账经费142万元，有效促进了科研资源的优化配置与科研工作的顺利开展。

在获奖方面，我院在本年度了多项荣誉。竞技方面，我院多名师生获得国家级和省级比赛荣誉，包括中国柔力球公开赛，陕西省第四十三届大学生田径运动会斩获2金、6银、3铜，30人次获奖，荣获甲组团体总分第三名，男子团体第五名、女子团体第四名等。在科研获奖方面，我院研究生获得包括省自然科学一等奖，大学生创新创业大赛三等奖等多个奖项，此外本学位点还培育了2个国家级奖项，目前正在申报中。

在科研成果和学术论文发表方面，2024年我院师生共发表科研论文33篇，其中核心及以上3篇。研究生发表论文19篇。此外，本学位点教师还获批了发明专利2项，实用新型专利2项，软著3项，另有3项发明专利正在审批中。整体科研势头良好，一定程度上显示出我院的科研水平和在研究生教育中的学术培养能力。

（四） 教学科研支撑

我院承担着全校公共体育教学、体育训练与竞赛、群众体育活动、体育专业教学等工作。经过长期建设，本学位点拥有较为齐全的教学、科研和训练条件。本学位点现有多功能训练馆1座、健美操房1个、体操房1个、健身房1个，标准塑胶田径场（足球场）1个、非标准田径场1个，有室外篮球场、排球场、塑胶网球场、乒乓球场等场地，占地约5万多平方米。另有生理解剖实验室一个，配备了多种体育器材和实验设备。可以满足研究生日常培养、实践和科研需要。

此外，我院经多年努力，与陕西省跆拳道协会、西安市足球协会、榆林市篮球协会、榆林市体育局等多家单位合作，联合开展跆拳道国家一级、二级裁判员、足球E级教练员、国家二级篮球裁判员、国家二级足球裁判员培训等活动。并与榆林悦动体育、沙漠壁虎等体育企业及榆林市苏州中学、实验中学、榆林高新小学等学校合作建立了10余个校外实习实训基地实践教学基地，为体院学生提供专业实践能力培养平台。

此外，我院还与榆林市政府、榆能集团、陕煤集团等榆林地区各大中型企事业合作，组织和承办企业职工运动会和各种赛事活动等，为体育学院研究生提供了在实践中锻炼学生的赛事组织和裁判能力的机会。2024年榆林体育局青少年田径锦标赛、府谷半马、榆林马拉松、衡山区中小学运动会、榆能集团职工工间操比赛等活动，研究生参与达200人次。

上述科研平台和教学设施为本学位点的研究生培养提供了有力支撑。通过多学科交叉与理论与实践结合，研究生能够在科研过程中将学术理论与社会需求结合起来，提升其解决实际问题的能力。尤其是结合地方特色与全民健身需求的研究，不仅有助于学生学术能力的培养，也推动了地方体育产业的发展。科研平台为研究生提供了丰富的实践场景，增强了其行业认知，推动了教学内容与社会实际需求的紧密对接。

（五） 奖助体系

本学位点建立了完善的研究生奖助体系，旨在激励学生努力学习、积极科研，并保障其在学期间的生活和学习条件。奖助体系包括国家奖学金、学业奖学金、助学金、勤工俭学、科研资助等多个方面，形成了多层次、全覆盖的支持结构。2024年，研究生获得国家奖学金1人，学业奖学金6人，获奖学生占比54%，奖金额度从三千元到两万元不等。为了帮助家庭经济困难的研究生顺利完成学业，本学位点设立了研究生助学金，对符合条件的学生提供生活补助。2024年获得助学金学生2人。另外，本学位点还为部分研究生提供了助研岗位，通过参与学生管理，获得勤工俭学资助。2024年受资助学生2人。此外，本学位点鼓励研究生积极参与科研项目，并为其提供相关的科研资助。2024年我院研究生获批创新项目2项。整体资助比例超过75%。

三、人才培养

（一） 招生选拔

近年来，本学位点的研究生报考人数稳定增长，尤其是体育教育与训练方向，吸引了大量具有体育专业背景及实践经验的考生。2024年，报考人数66人左右，过线人数8，录取比例大约为12%。录取的学生大多来自体育学、运动医学、运动训练等相关专业的本科毕业生，另有部分跨专业交叉学科学生。生源结构多样，大部分考生具有二级运动员背景，另有部分考生来自省内外重点高校，有一定的学术研究能力。为确保生源质量，我院每年进行外出招生宣传和线上宣讲，2024年我院共完成外出省内高校招生宣讲2场次，线上宣讲1次。此外，学位点制定了科学的招生选拔机制，重点考察考生的学术能力、英语水平和专业实践能力，通过理论面试和实操考核进行综合评价，确保学生能够顺利完成体育学研究、赛事管理和教学等工作。

（二） 思政教育

我院高度重视研究生思想政治教育，始终坚持“立德树人”根本任务，积极开展思想政治理论课程的教学与建设，确保学生在学术发展的同时，具备良好的思想政治素质。在思政课程开设方面，本学位点按照学校要求，开设了《马克思主义基本原理》、《自然辩证法》、《新时代特色社会主义》等思想政治理论课程，全面覆盖研究生的思想政治教育需求。在课程思政方面，本学位点积极推动“课程思政”建设，结合我校五乐育人工程，将思想政治教育融入到专业课程中。各学科教师在课堂教学中，通过专业知识与社会热点的结合，引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观。也有部分研究生参与学院思政类课题的研究，提升其政治敏感性与社会实践能力。此外，本学位点建设了一支有党委书记、专职副书记和辅导员等专业素质高、理论水平强的思政队伍。在研究生党建工作方面，本学位点注重加强研究生党组织建设，设置了由副书记和辅导员定期组织培训和文件学习，提高研究生思政教育的针对性和有效性，增强党性教育，培养学生的集体主义精神和社会责任感。并通过学习和考核，发展学生党员。2024年我院共组织研究生思政教育活动8场次，发展预备党员2人，入党积极分子5人。

（三） 课程教学

我院注重研究生课程体系的建设，致力于培养具有创新能力、实践能力和社会责任感的高素质人才。在课程设置上，紧密结合学科特点和行业需求，开设了涵盖理论基础、专业技能和实践能力的核心课程，课程体系设计遵循“基础理论 + 专业技能 + 实践能力”的原则，保证了学术深度与应用广度的统一。目前我院开课包括：体育原理、体育与健康课程教学论、运动竞赛学、运动科学与健康、体育科研方法、运动休闲项目概要、体育社会学、运动技能学习原理等专业核心课程及篮球、羽毛球、武术、秧歌等五门专业实践课程。各门课程大纲完备，所有课程均制定了详细的教学计划和具体要求，均由有深厚学术背景和丰富实践经验的教师担任主讲，包括教授、副教授及行业专家，确保课程的前沿性与实践性。

此外，为保障课程教学质量与执行，本学位点设有专门的教学质量监控机制，负责对课程教学质量的定期评估和反馈。每学期通过学生评教、同行评审、教学观摩等形式对课程进行评估，并根据反馈及时调整教学内容与方法。为了确保研究生课程跟随前沿，符合学科教学要求，每年根据学科发展动态进行修订和更新。

为适应新时代对体育专业人才的需求，本学位点也持续推进课程体系的改革，突出学术与实践的结合。在保证学科知识深度的基础上，增加了对学生创新能力和实际操作能力的培养，特别是在体育赛事组织、管理实践等方面的课程设计。并持续建设研究生教学实践基地建设，进一步加强研究生在实践中学习的机会。同时，本学位点也积极推动教学方式的改革和创新。2024年共获批研究生教改项目2项，发表研究生教学论文4篇。

（四） 导师指导

导师的选聘严格依据学校要求，原则上副教授以上职称担任，需要经过学术水平、科研能力和教学经验等多方面标准，优先选择具有较高学术造诣、丰富研究经验和较强的培养能力的教师。对于新任导师，本学位点提供系统的培训，内容涵盖《研究生导师指导行为准则》、导师职责与伦理规范、学术指导技巧及思想政治教育等方面。并每年为研究生导师提供集中和分批次培训计划，提升导师指导水平和技能。2024年，我院共进行导师集中培训4场次，涉及师风师德、师生关系构建、研究生培养管理及行业发展报告等，并提供经费，为导师提供分方向小范围培训若干批次。为了确保导师制的执行和学生指导的质量，本学位点建立了导师年度考核制度，考核内容包括学术指导、思想政治教育、研究生培养质量以及导师的职业道德等。导师需提交年度总结报告，并接受学生评教与同行评议。考核结果与导师的职称晋升、奖励评定等直接挂钩，确保导师始终保持较高的工作热情和指导质量。此外，为了加强学术与实践的结合，本学位点实施双导师制，每位研究生配备一名学术导师和一名行业导师，确保学生在理论与实践方面均能得到充分指导。行业导师由体育产业、赛事管理等领域的资深专家担任，共同参与学生指导。2024年，我院新增硕士生导师3人，外聘行业导师4人。

（五） 学术训练（实践教学）

本学位点注重学术训练与实践教学的有机结合，致力于培养高水平的研究型人才。学术方面除专业的学术培训外，我院邀请了多长此的外院专家进行学术讲座，对研究生进行培训和教育。科研实践主要以参与导师的科研项目为主。此外，我院提供研究生创新基金，进行自主选题研究，深入参与学术研究与项目管理。研究生通过这些活动锻炼科研能力，培养独立思考与创新精神。2024年我院研究生在学术研究上，共发表论文19篇，创新创新大赛三等奖1人次，获批研究生创新项目2项。

在实践教学方面，根据专业特色，我院要求研究生二年级下学期跟随导师进行课程教学实践，并安排了不少于半年的校外集中实习和自主实习。另外，我院通过与榆林地区企事业单位合作，积极开拓资源，建设实践基地并承担企事业赛事，鼓励研究生积极参与，在实践中学习赛事组织与管理，及实践技能学习。2024年，我院新增教学实践基地1个，累计10余个；组织企事业单位赛事5场次，参与学生60余人次。此外，我院鼓励研究生参与各项比赛，在实践中提升技能。2024年，我院研究生个人获奖30余项，其中厅局级以上奖项超过7项。

（六） 学术交流

2024年，我院组织了丰富的国内外学术交流，包括定期举办学术讲座、专题研讨会以及学术论坛，邀请国内外知名学者和专家进行学术讲座与指导，促进研究生与前沿学术的接轨。2024年，我院共邀请外院和行业专家举行行业报告2场次，学术报告3场次，导师集中培训4场次。此外，我院师生参加多批次不同方向的学术和技能交流培训，其中4名导师和2名研究生获得“中级运动处方咨询师”资格，两名导师完成“全国高校田径教练员高级讲习班学习”考核合格。

（七） 论文质量

本年度研究生学术月活动期间，我院邀请了西安电子科技大学、西藏民族大学等三位专家和1名行业导师及我院导师共同组成评审小组，完成了队23级体育教育和社会体育指导专业研究生的开题评审工作。

（八） 论文质量

我院注重专业学位论文的应用导向，鼓励学生结合实践撰写调研报告、案例分析、项目管理、实验研究等形式的学位论文。这些论文类型不仅丰富了学生的学术视野，也提高了他们的实际操作能力。在论文规范方面，我们制定了详细的论文写作指南和评阅规则，确保论文的撰写符合学术标准和专业要求。评阅过程中，我们采用“双盲”评审制度，每篇开题、论文等送审两至三位相同或相近领域的专家，以保证评阅的公正性和准确性。同时，我们还建立了严格的核查办法，对论文的原创性、学术价值和实践意义进行全面评估。

（九） 质量保证

研究生教学方面，为保障我院研究生培养质量，我院定期开展课程教学评价和学术训练效果评估。教学期间，体育学院主要班子成员组成督导团，定期对课程执行情况进行检查，并通过与研究生个别谈话的方式，了解课程内容、教学方法及学生反馈。每学期末，进行研究生课程评价，收集学生对课程的反馈信息，并根据评价结果进行分析和优化。对于发现的问题或课程执行中的瑕疵，对任课老师进行诫勉谈话或更换老师，对于教学过程中的薄弱环节，本学位点组织专门的教学研讨会，邀请资深教师和专家进行指导，确保教学质量。

学位论文与指导方面，为确保导师指导质量，每年末需要导师提交研究生指导工作总结报告，由院外专家评审。对于发现的问题进行个别指导和谈话。

在学位论文的管理中，我院针对学位论文开题、中期、论文答辩建立了导师进行初审，邀请外院专家盲评，组织预答辩等方式，提前发现论文中存在的问题，并进行针对性修改。最后进行正式答辩，由答辩委员会对论文的创新性、学术贡献和研究深度进行全面评定。通过多级评价体系的实施，确保了学位论文的质量在各个环节都能得到有效监督和提升，使得研究生培养过程中的学术标准和质量可控、可追溯，进一步提高了培养质量和学位授予的公信力。

（十） 学风建设

在学风建设和科研道德方面，我院针对性的开设了体育科研方法和科技论文写作等课程，系统地讲解学术规范和学术不端行为的界定，培养学生的学术道德意识。此外，我院制定了严格的学术不端行为预防措施，包括论文查重、学术诚信档案等，以杜绝学术不端行为的发生。一旦发现学术不端行为，我院将按照学校的相关规定进行处理，包括警告、记过、取消学位等。同时，也会对涉及的学生进行教育和引导，帮助师生认识到错误并改正。本年度，我院组织了4场次科研道德和学术规范报告会，向学生强调科研规范和学术诚信的重要性。本年度未发现我院师生存在学术不端行为。

（十一） 管理服务

研究生管理方面，除院长全面把控外，我院还配备由科研副院长牵头，学院副书记、研究生秘书和辅导员组成的研究生专职管理人员，研究生秘书由本院学术造诣深厚的博士担任，负责研究生日常学术指导和管理，辅导员由党性较强的博士担任，配合学院副书记共同指导学生的思想政治教育和日常管理，以确保研究生培养工作的顺利进行。在研究生权益保障方面，我院建立了完善的制度体系，包括学籍管理、奖助制度、社团活动、申诉及解决机制等。本年度我院通过党政联席会，修订并通过了研究生国家奖学金、学业奖学金、研究生实习与就业指导等多项研究生管理制度。通过对在学研究生的满意度调查，整体反馈对本学位点的培养工作总体满意度较高。

四、服务贡献（600字左右）

（一） 科技进步

2024年度，研究生本年度共发表学术论文20篇，获批研究生创新基金2项，大学生创新创业大赛三等奖1项。我院研究生导师共获批国家发明专利2项，实用新型专利2项，软著2项，受理发明专利3项，获批省级项目2项，厅局级项目26项，纵向到账经费86.3万元，横向经费50.2万元。

（二） 经济发展

在智库建设方面，本学位点积极服务国家政府决策和参政议政，为政府提供了重要的咨询和建议。2024年度，我院关于《榆林市体育产业高质量发展研究报告》获得政府采纳，同意写进“十五五”规划。服务社会方面，本年度我院承担榆林市青少年田径锦标赛、瑜能集团职工运动会、校企杯篮球赛、榆林马拉松等运动会项目6次。人才培养和培训方面，我院组织了足球、篮球、田径等裁判员、教练员培训项目3场次。

（三） 文化建设

我院高度重视中国传统文化、红色文化和革命文化的建设与弘扬，积极传承革命老区精神。2024 年度，我院的红色体育融入教学项目成功申报并获得省教育教学成果奖受理。此外，在红色体育旅游领域，我院获批了厅局级项目 3 项。

五、年度建设取得的成绩

1. 学科建设

2024年，我院在学科建设方面，我院完成了2个体育教育和社会体育指导两个方向的学科带头人和团队遴选。新聘硕士生导师3人。为进一步推动研究生“五乐育人”工程和“追赶超越任务”的完成，我院围绕体育行业发展与学科教育创新及研究生培养等重要主题，组织了4场次研究生导师集中专题培训，1次研究生导师经验交流座谈会。另外6人次的行业方向性培训，4人获得“中级运动处方咨询师”。2人参加2024年全国高校田径教练员高级讲习班学习，考核合格。3人被外校聘请为博士生导师。

2. 教学方面

为提高我院研究生培养质量和学术素养，促进学术交流，我院于2024年10月中旬至11月30日，成功举办了一系列研究生学术交流活动（其中包括导师培训4场次，导师座谈会1次，行业报告2场次，学术报告3场次），并完成23级研究生开题工作。本年度，我院教师共获批研究生教改项目2项，发表研究生教学相关论文2篇。

3. 学术成果方面

本年度研究生共发表学术论文20篇，获批研究生创新基金2项，大学生创新创业大赛三等奖1项。我院导师共获批省级项目2项，厅局级项目26项，纵向到账经费86.3万元，横向经费50.2万元。

4. 在研究生招生和培养方面

2024年，我院新增研究生专业实践基地1个（榆林高新中学），与西安体院、西安石油大学等单位联合培养研究生22个，与联合发表论文9篇。完成省内研究生招生宣传2次，线上宣讲1次，制作研究生招生宣传文案6篇。2024年共招收研究生23人，其中一志愿上线8人。

六、存在的问题

1. 目前的培养方案需要进一步完善，以更好地适应社会需求和学科发展。具体而言，可能需要优化课程设置、加强实践教学环节、提高学生的创新能力和综合素质。

2. 因我院硕士点招生较晚，实践中发现，研究生实习实践文件和管理制度需要进一步修订，以确保实习实践的质量和效果。

3. 导师的指导水平和专业素养直接影响学生的培养质量，榆林地区相对封闭，因此需要加强导师的培训和外出交流，提高导师的指导能力。

4. 目前，与企业的合作还不够深入，需要进一步拓展合作领域，建立长期稳定的合作关系。校企合作需要进一步加强，以提高学生的实践能力和就业竞争力。

七、下一年建设计划

1. 修订培养方案，组织外院专家和教师对培养方案进行全面修订，优化课程设置，加强实践教学环节，提高学生的创新能力和综合素质。

2. 完善实习实践文件和管理制度，通过考察和交流汲取其他兄弟院校的经验，修订实习实践文件，加强实习实践的管理和监督，确保实习实践的质量和效果。

3. 建立导师培训制度，形成文件，定期组织导师参加培训和交流活动，提高导师的指导水平和专业素养。

4. 深化校企合作，加强与企业的合作，建立长期稳定的合作关系，共同制定培养方案、开展实践教学和科研合作，提高学生的实践能力和就业竞争力。2025年度预计新增研究生实践基地2个，聘请行业导师不少于3人。